机械制造及其自动化虽然是应用型的学科，但课堂理论教学在整个教学过程中依然占据着大部分的内容和课时。因此，为了课堂教学的实效性，教师就必须利用好课堂，向理论教学要效率，让理论教学发挥出应有的价值和作用。理论性教学，在教师的讲授中往往容易造成课堂气氛的沉闷，中职生也容易走神发困，对理论教学的内容提不起来兴致。因此，课教师在课堂理论教学中，为了能够课堂理论教学的效果，应当对以往的教学和手段进行创新和改变，丰富教学模式。理论教学的创新多种多样，教师要用好PPT，开展多媒体教学手段与讲授相结合，突出技术环节与课的重难点。
机械制造及其自动化以培养应用型人才为目标，要求中职生掌握一定应用实践能力，能够将所学知识转化为生产力。因此注重提升实践教学的实效性对中职生来说非常重要。实践应用能力也是企业对所需人才的未来要求，现在的企业越来越看重学生的综合素质与能力，这也要求中职生必须具备实践应用的能力，才能在未来的人才市场竞争中保持优势。作为本的教师，在教学的过程中就必须重视对中职生实践应用能力的培养，让中职生具备一定的实践能力。实践教学的开展要坚持贯穿到毕业，中职生实践能力的培养不是在短时期内就能完成的，必须经过长期的训练才能具备，因此，教师从一开始就必须制订好实践教学环节，合理安排好实践教学的内容和时间，将实践教学穿插在理论教学之中，让中职生在学习理论知识的同时又能得到实践锻炼，让中职生能够学会把所学的理论知识运用到实践中，这样既可以避免中职生对所学理论知识遗忘得过快，又能够提升中职学生的实践应用能力。通过实施长时期的实践教学，中职生的知识会更加牢固，而同时又能培养中职生的实践应用能力，对中职生未来的就业有重要的帮助。在开展实践教学时，教师除了可以利用学校的实验室之外，还应当多带领中职生到真实的实习岗位去参与实践锻炼。只有到真实的岗位中去才能帮助中职生树立职业理想，做好个人职业规划。
培养机械制造人才首先应摒弃传统的教学方法和手段，采用现场实践操作示范能使教学课件直观易懂，再综合多种现代化的教育手段将知识与生产实践相，这就相当于学习的过程就是工业生产的实际操作过程，让中职生能直接感官到学习的目的以及学习的效果。除此之外，加强实践教学，还需要培养实践意识和动手操作的能力，比如校外实训、实验室试验、毕业设计等都能考验中职生的动手能力和培养实操意识。在教学过程中，老师应该参与到中职生的实践讨论中去，做到师生互动。相互交流不仅能解决学生的技术疑惑问题，还能从中感受实践教学效果。总之，优化教学过程有利于中职生的基本能力、综合运用能力和创新能力，为他们成长为深受企业欢迎的
机器视觉技术是科学技术在机械设备上的一种应用，其从拟人角度入手，通过模仿人类思维形成机械思维过程，以人工智能的来实现与“人眼”相同的功能，进而在人类无法适应的恶劣环境下进行作业。如果说机械臂是模仿人类外部器官所制成的机械设备，那么机器视觉则是模仿人眼所操纵的智能摄像机、照相机设备，目前，机器视觉技术在机械制造自动化领域可以实现数据采集与信息判断的目标，对推动机械生产自动化有着非常重要的意义。
