南通大学机械类测试技术课程教学计划安排在生第七学期第1～14周，每周一次课，每次授课3个学时，理论授课时间有序。而实验课通常要安排在理论课的基础内容讲解之后，一般要集中安排在第10～12周，实验授课时间相对集中。此外，本校机械类一个年级通常有10个班级，所在学院会安排多位老师开展理论教学，每周按计划上课即可；但仅安排一位实验教师负责该课程的实验教学，包括：安排实验、通知 、组织和开展实验、批改实验报告、以及实验考核全部实验教学流程。实验指导老师一个人要在3周内完成10个班级30个批次60学时的实验教学工作，任务高度集中，工作强度大。
测试技术实验室硬件条件一般，测试技术实验室的教学设备主要依托浙江大学CSY10型、CSY10A型和CSY2001B型老中新 传感器实验台，配套信号测试分析设备有宁波中策和江苏绿杨两个厂家的双踪示波器，一台演示实验用计算机，万用表等。多厂家多型号设备共用于测试技术课程实验教学，针对传感器设备要讲三种型号设备的基本注意点，针对双踪示波器要讲两个厂家设备的基本操作方法，设备基本讲解占用时间长，而每个实验仅有2学时共80min时间，从而导致学时动手做实验的时间不足，常常出现拖堂现象。
实验教学相对于理论教学具有直观性、实践性、综合性、设计性与创新性等特点，有利于 创新能力与实际应用能力的培养，具体从实验室建设、实验指导书修订、实验项目体系、实验考核机制、实验教学法等五个方面实施了有益的和探索。
近几年，经过学校与学院的资助建设，南通大学机械工程学院“测试技术实验室”实现了主体设备的更新与换代，彻底摆脱了多厂家多型号设备共用问题。测试技术课程实验主要依托设备“传感器系统综合试验仪器”，由 同堂使用的状况，逐渐到目前的全部使用新 产品“CSY2001B型传感器系统综合实验台”实现实验教学；与此同时，辅助信号测试分析设备“示波器”也得到了全面更新与换代，全部使用江苏绿杨公司YB4328型双踪示波器；计算机也实现了全面配置，三台主要设备达到了1∶1标准化匹配，共计16套，基本满足了每班一批、两人一组的实验教学需求。
培养方案限制了测试技术课程的授课学时和实验学时，课程授课教学大纲决定了测试技术的授课内容和实验内容安排。通过测试技术实验室建设，设备得到了更新换代，同时试验仪器的外形、模块等也发生了巨大变化。原有的实验指导书无法匹配全新的实验设备，因此，根据新设备的特性及教学大纲的要求，综合考虑不同层次的 的需求，重新编写测试技术课程的实验指导书，主要内容仍由金属箔式应变片性能及电桥特性、差动变压器的特性及应用、电容传感器特性3个实验组成，增加了前言“实验操作基本注意事项”，以及附录“实验仪器简介”，解决目前测试技术课程实验指导书陈旧的问题。
